Ghép hình, tô màu và tìm điểm khác biệt là ba trò phổ biến cho trẻ nhỏ.
Nhà Game Nhỏ
Màu sắc tươi sáng và hình khối tròn trịa thường xuất hiện nhiều trong game thiết kế cho trẻ nhỏ.
Ghép nhạc cụ giúp quen âm thanh riêng.
Đưa đáp án ngay lập tức lấy mất cơ hội tự suy luận, còn để trẻ loay hoay quá lâu thì lại nản.
Trẻ chậm hơn không có nghĩa là làm sai.
Chủ đề cổ tích cho phép kể chuyện xuyên suốt.
Trẻ thể hiện suy nghĩ qua nét vẽ, và hoạt động này phát triển những khía cạnh mà bài tập đúng sai không chạm tới.
Thị giác của trẻ nhỏ chưa phát triển đầy đủ nên các sắc độ gần nhau rất khó phân biệt, dù người lớn thấy rõ.
Quảng cáo giáo dục đôi khi phóng đại.
Khoảng cách từ mắt đến màn hình nên ít nhất một cánh tay.
Khả năng tập trung ở lứa tuổi này ngắn, nên một nhiệm vụ hoàn thành trong khoảng đó cho trẻ cảm giác thành công liên tục.
Vòng lặp một phút phù hợp với trẻ mẫu giáo.
Ghép hình, tô màu và tìm điểm khác biệt là ba trò phổ biến cho trẻ nhỏ.
Nút đóng nhỏ ở góc nằm ngoài khả năng thao tác chính xác của trẻ nhỏ, dẫn đến việc mở trình duyệt ngoài ý muốn.
+56 789 5679
Số lần thử có hạn tạo ra cảm giác thất bại, trong khi mục tiêu của game giáo dục là để trẻ tự tìm ra đáp án.
Ba bước đơn giản, nghe, làm theo và nhận thưởng, là vòng lặp cơ bản của nhiều game giáo dục.
Nhạc nền nên có thể tắt riêng khỏi hiệu ứng. 09-10 Học khái niệm mới bằng ngoại ngữ khiến trẻ phải xử lý hai thứ cùng lúc, và điều đó làm chậm cả hai. Điểm Hẹn Trò Chơi
Dừng đột ngột giữa lúc trẻ đang chơi dễ gây phản ứng mạnh, còn có thời gian chuẩn bị thì trẻ chấp nhận dễ hơn nhiều. Quảng cáo dẫn ra ngoài ứng dụng cần có người lớn giám sát.
Số mảnh ghép nên tăng dần theo tuổi. Không nên so sánh trẻ với người chơi khác. Bắt chước hành động đơn giản rèn khả năng quan sát của trẻ.
Chọn vật vừa màu đỏ vừa hình tròn đòi hỏi giữ hai điều kiện trong đầu, đây là bước tiến rõ rệt về nhận thức. Tô màu tranh có sẵn giúp trẻ luyện cầm bút chính xác hơn.
Âm thanh lớn qua tai nghe không tốt. Hệ thống tự điều chỉnh dựa trên kết quả gần nhất giữ cho trò chơi luôn vừa sức, không quá dễ mà cũng không nản. Bắt đầu từ hai hình chỉ khác một chi tiết lớn, rồi tăng dần số lượng và giảm dần kích thước khác biệt.
Ghép số với số lượng trước khi dạy phép tính. Ngón tay trẻ để lại vệt lớn trên màn hình. Tốc độ nói của người lớn quá nhanh cho trẻ đang học ngôn ngữ, và câu dài nhiều mệnh đề thì gần như không tiếp thu được.
